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Creando personajes imaginarios Esta entrada está dedicada a explicar la sesión práctica del 29 de Marzo. - Concepto: un dibujo imaginario plasma aquello que no está en la realidad y que la persona que lo dibuja lo crea según su entorno o sus experiencias. Guillermo Maza -Práctica: la comenzamos dibujando Pokemons. Cada uno de nosotros teníamos un número, y los Pokemons que teníamos que copiar eran todos aquellos que terminaran en ese número. En mi caso algunos de los Pokemons de dibuje fueron los siguientes: Al terminar de dibujar los Pokemons que nos habían tocado, tuvimos que ser nosotros los que nos inventáramos un personaje imaginario inspirándonos en los anteriores y a su vez añadiendo cosas que nos gustaran. Finalmente mi personaje quedó así:  - Conclusión: me ha parecido una sesión muy interesante tanto para nosotros como para llevarla a las aulas. Creo que es una forma original de dar rienda suelta a la imaginación de cada alumno, a la vez que nos acercamos a su vida cotidiana

  Diario reflexivo VI - Créditos Diario realizado por Noelia Martín Rodríguez alumna de segundo en el Grado de Maestro en Educación Primaria - Introducción Como sexta entrada del diario reflexivo, voy a comentar que hicimos en la semana del 20 al 24  de marzo y los aspectos que me llamaron la atención. - Desarrollo En la clase práctica del miércoles estuvimos practicando la técnica del grabado usando acetato y témperas. El jueves seguimos con las exposiciones de mis compañeros, los temas que se trataron fueron los siguientes: Arte contemporáneo: la instalación artística, La historia de la fotografía, Procedimientos: la escultura y Lenguajes gráficos: la retórica visual. En este diario voy a hablar sobre uno de los escultores más importantes de España, Eduardo Chillida. Nació en 1924 en San Sebastián, es uno de los escultores más importantes del siglo XX. Empezó la carrera de arquitectura, pero no llegó a terminarla porque dejó esta para poder centrarse únicamente la escultura y el dibu

Expresiones corporales en grabado - Concepto: el grabado es una técnica en la que el artista utiliza distintas técnicas de impresión, estas técnicas tienen como finalidad dibujar una misma imagen sobre una superficie que se llama matriz. Como ya he dicho existen varias técnicas, algunas de ellas son: - Mezzotinta: la plancha es de color negro y previamente ha sido graneada para así de esta forma obtener colores claros a través de los cortes. (Graneador: herramienta con forma curva con dientes para cortar) - Xilografía: la matriz es de madera, en esta se hacen incisiones usando gubias para crear relieves distintos, estos relieves se pintan con un rodillo y  queda la tinta en la parte superficial de la matriz. - Linograbado: igual que la xilografía, pero en este caso la matriz es una plancha de linóleo. - Aguafuerte: se usa una plancha de metal con barniz por encima, en esta se realizan las incisiones, tras hacerlas la plancha se mete en ácidos que provocan que estas incisiones tengas di

  Diario reflexivo V - Créditos Diario realizado por Noelia Martín Rodríguez alumna de segundo en el Grado de Maestro en Educación Primaria - Introducción Como quinta entrada del diario reflexivo, voy a comentar que hicimos en la semana del 13 al 17  de marzo y los aspectos que me llamaron la atención. - Desarrollo: En la clase práctica del miércoles 15 empezamos a dibujar movimientos corporales, con esta práctica aprendimos técnicas para poder dibujarlos, en qué había que fijarse, la composición del cuerpo, las proporciones... En cuanto a la clase teórica, seguimos con las exposiciones de mis compañeros, los temas que se abordaron fueron los siguientes:  "Elementos de la imagen: simbología del color", "Elementos de la imagen: composiciones cromáticas", "La luz y la iluminación" y "Lenguajes gráficos: la publicidad".   Un tema que me llamó la atención fue el relacionado con la simbología del color y me gustaría hablar brevemente sobre la psicolog

  Expresión corporal - Concepto: usar los movimientos del cuerpo para expresar emociones y sensaciones. - Práctica: En la práctica hemos comenzado a ver cómo se dibuja un cuerpo en movimiento. Al principio empezamos dibujando movimientos fijándonos únicamente en unos pequeños monigotes que aparecían en la pizarra y finalmente fuimos nosotros mismos los que creamos esos monigotes a partir de distintas fotos. Cómo se puede ver, en la primera parte de la práctica comenzamos dibujando los movimientos corporales fijándonos en las articulaciones, que fui marcando con puntos, rodilla, codos... Tras hacer varios bocetos de la anterior forma pasamos a añadir a nuestros dibujos partes del cuerpo cómo la cadera y el tronco, para irnos fijando en las proporciones de los cuerpos. Para dibujar estas formas usamos el canon de las ocho cabezas, es una regla sobre la  proporción del cuerpo humano, es el tamaño de la cabeza repetido ocho veces. Canon de las ocho cabezas Tras realizar los anteriores moni

  Diario reflexivo IV - Créditos Diario realizado por Noelia Martín Rodríguez alumna de segundo en el Grado de Maestro en Educación Primaria - Introducción Como cuarta entrada del diario reflexivo, voy a comentar que hicimos en la semana del 6 al 10  de marzo y los aspectos que me llamaron la atención. - Desarrollo Durante la clase práctica del miércoles 8 de marzo, continuamos realizando nuestro autorretrato dándole color, en este caso usamos como material témperas. En la clase teórica del 9 de marzo seguimos con las presentaciones de mis compañeros, los temas que se expusieron en este caso fueron:   “Lenguajes gráficos; el collage y el fotocollage”, “La psicología de la gestalt”, “Procedimientos: el grabado” y “El arte y la educación ambiental”. Uno de los proyectos que me llamó la atención de los que expuso Raquel, fue Basurama, es un colectivo que se dedica a investigar, crear y a la producción cultural y medioambiental, se fundó en 2001 y nació en la Escuela de Arquitectura de Mad

 COEVALUACIÓN DEL BLOG En la siguiente entrada voy a realizar una pequeña evaluación al blog que ha realizado durante este periodo del cuatrimestre mi compañero Pablo Martín Sánchez. - Créditos:  Diario realizado por Noelia Martín Rodríguez alumna de segundo en el Grado de Maestro en Educación Primaria 1. INTRODUCCIÓN. DIANAS DE EVALUACIÓN Lo primero que voy a hacer va a ser explicar un poco en que consiste una diana de evaluación y la coevaluación. La coevaluación es un proceso de evaluación en el que los compañeros de clase se evalúan entre ellos, es una forma de evaluación que en mi opinión debería usarse más en las aulas y que así los alumnos valoren entre ellos su esfuerzo y trabajo y se puedan nutrir de las ideas de los demás y aportar ideas a otros compañeros. Una diana de evaluación es una herramienta en la que se representa de forma visual una evaluación, gracias a esta forma de evaluación podemos ver de forma clara los puntos fuertes y débiles de una persona/trabajo. La forma

  Taller & Autorretrato En esta entrada quiero explicar cómo hemos montado el taller y qué trabajamos con el autorretrato. En esta práctica hemos usado técnicas húmedas, las témperas, para pintar nuestro autorretrato. Lo primero que hicimos para montar el taller fue poner un papel que ocupara toda la mesa, para que así las manchas quedaran en el papel y no se traspasaran a la mesa. Lo siguiente fue poner un papel de periódico debajo de la cartulina en la que íbamos a hacer en autorretrato. En cuanto al material como ya dicho usamos témperas, en la mesa pusimos dos platos con tres colores: amarillo, magenta y cian y añadimos también el color blanco. Para poder sacar los distintos colores, realizábamos mezclas con los colores del plato. Algunos conceptos interesantes relacionados con esto pueden ser los siguiente: - Colores primarios: aquellos que dan lugar a los demás colores: amarillo, magenta y cian. - Colores secundarios: derivan de la mezcla de los colores primarios. - Colores t

  Diario reflexivo III - Créditos Diario realizado por Noelia Martín Rodríguez alumna de segundo en el Grado de Maestro en Educación Primaria - Introducción Como tercera entrada del diario reflexivo, voy a comentar que hicimos en la semana del 27 de febrero al 3 de marzo y los aspectos que me llamaron la atención. - Desarrollo Comenzamos la semana siguiendo con el autorretrato que realizamos la semana anterior, en este caso empezamos a darle color a nuestro dibujo, como referencia tomamos el dibujo que ya habíamos hecho en blanco y negro. En este caso trabajamos con pinturas de cera, es algo que desde el principio me llamó la atención, ya que, recuerdo que los últimos años que hice plática me "prohibieron" usar ceras, porque a mi profesora le parecía algo de niños pequeños. Además de volver a usar este material me gustó que se dejará libertad para pintar, desde mis vivencias creo que una de las cosas que menos me gustaba de plástica es que normalmente no dejaban que dieras ri

  Autorretrato - Concepto Lo primero que me gustaría hacer es definir autorretrato, una definición completa que he encontrado es la siguiente:  Es la  descripción  que una persona hace de sí misma ya sea mediante la fotografía, la  pintura  o la  literatura .  El autorretrato puede llegar a manifestar las cualidades físicas y espirituales que el autor ve en sí mismo , por lo cual es un medio efectivo para dilucidar la visión que una persona tiene de sí. Como bien dice la definición el autorretrato no solo sirve para describir unas cualidades físicas, sino que a lo largo del tiempo se ha usado también para describir la situación psicológica, histórica... en la que estaba el autor.      Por aquí dejo la evolución de algunos autorretratos de Frida Kahlo. - Desarrollo Lo primero antes de empezar a dibujar nuestro autorretrato fue conocer como se hace uno, y rasgos en los que nos tenemos que fijar, como por ejemplo en la forma de nuestra cara. En la primera sesión del autorretrato comenzamo